TEACHERS' ZONE...
там, где забота о будущем поколении

Четверг, 28.03.2024, 14:47

Приветствую Вас Гость | RSS |
Главная
| Каталог статей | Регистрация | Вход

Главная » Статьи » Педагогика

В категории материалов: 18
Показано материалов: 11-18
Страницы: « 1 2

Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Просмотрам
В каких случаях люди пользуются правой рукой, а в каких левой? Является использование правой или левой руки результатом сознательного выбора или это непроизвольное побуждение? Проведенные исследования показали, что люди пользуются правой и левой рукой, сами того не ведая, случайно. Так как склонность матерей держать детей на левой руке является божественным побуждением, на вопрос «почему вы держите ребенка у левой груди?», многие матери ответят, что здесь нет определенной причины. Предпочтение матерей держать ребенка с левой стороны и прижимать к груди стало темой наших исследования. Привычка 85 % женщин (независимо от их возраста и семейного положения) брать младенцев на руки, прижимать их к своей левой груди и обнимать левой рукой была описана в журнале «Нейчур» от 26 февраля 2004 года.
Педагогика | Просмотров: 2919 | Author: Н. БАЛТА | Добавил: Тсин | Дата: 10.12.2009 | Комментарии (2)

Данные, полученные в результате всестороннего изучения поведения человека, заставляют изменять модели и методы обучения детей. Традиционное школьное воспитание и обучение уступает место инновационным методам, ориентированным на учащегося, когда особое значение начинают приобретать личное психологическое консультирование и услуги преподавателей-наставников...
Педагогика | Просмотров: 2857 | Author: С. Айдын | Добавил: Тсин | Дата: 10.12.2009 | Комментарии (1)

Введение
С древних времен во всем мире большая роль в образовании отводится привитию гражданского долга. В основу системы общего образования издавна заложено понятие о том, что человека необходимо обучать основным навыкам, чтобы он мог служить своей общественной группе как полноценный гражданин и руководитель. Мероприятия по обучению искусству службы обществу помогают создавать социальный капитал. Теория же социального капитала утверждает, что производительность напрямую связана с социальными связями (Колеман, 1990). Путман (2000) доказал, что ключевой идеей социального капитала является мысль о том, что социальные связи обладают ценностью, и что социальные контакты оказывают воздействие на способность индивида или группы совершать и оказывать большее влияние на общество. Социальный капитал касается самой сути сетей социальной связи. Речь таким образом идет об успешной работе в рамках своей общественной группы, а не направленной только на благо других людей.
Педагогика | Просмотров: 1083 | Author: Д-р Н. Эрдем | Добавил: Тсин | Дата: 10.12.2009 | Комментарии (0)

Местоположение школы
Местонахождение школы влияет на качество обучения, которое она может обеспечить. В идеале она должна быть расположена вне городских центров, потому что шум и разного рода помехи вокруг школы могут иметь такие же негативные последствия, как и шум в классе. Легкий доступ к кинотеатрам и кафе, спортивным центрам, залам игровых автоматов и магазинам мешает ученикам полностью посвятить себя школьной жизни. Без этих соблазнов ученики могут больше времени уделять чтению и серьезным беседам, а когда им необходимо отдохнуть, они будут активно и с пользой проводить время в компании друг друга. Если у учеников будет возможность расширить свой кругозор и культуру, у них разовьется чувство уверенности в себе и независимость, и они смогут лучше концентрироваться на своих достижениях в учебе.
Педагогика | Просмотров: 5341 | Author: Дж. Харди | Добавил: Тсин | Дата: 10.12.2009 | Комментарии (3)

Вопрос образования является наиболее важным в любой стране. Ведь система образования теснейшим образом взаимосвязана с политикой (как искусством управления), экономикой (как совокупностью производственных отношений), социологией (изучающей отношения между индивидом, группой и обществом), вероисповеданием, идеологией и системой ценностей. Образование как базовый социальный институт определяет, каким станет общество в будущем, какую модель развития оно изберет, как будут строиться взаимоотношения между людьми, между личностью и обществом, личностью и властью. Для достижения нужного результата необходимо правильно ответить на вопросы "чему учить?” и "как учить?”. Ответ на первый из них должен соответствовать главным морально-этическим и религиозным ценностям общества, его социокультурным традициям.
Педагогика | Просмотров: 4709 | Author: Х. Авджи | Добавил: Тсин | Дата: 10.12.2009 | Комментарии (1)

Воспитание детей - сложное, но в то же время благодарное занятие. Исследовательница Баумринд, изучавшая в начале шестидесятых годов ХХ века различные стили воспитания, пришла к выводу, что они различаются по четырем параметрам: проявление родительской теплоты, стратегия создания и поддержания дисциплины, способ общения и ожидания, возлагаемые на ребенка. Она выделила три стиля воспитания: авторитарный, либеральный и авторитетный (Бергер, 2001).
Педагогика | Просмотров: 4351 | Author: С. Сарадж | Добавил: Тсин | Дата: 10.12.2009 | Комментарии (0)

 Мы можем приобрести крепкое, здоровое и развитое тело, выполняя специальные физические упражнения. Но тогда возникает вопрос: "Если мы можем "тренировать” наше тело путем достаточно простых физических упражнений, то можем ли мы "тренировать” наш разум умственными упражнениями?
Педагогика | Просмотров: 1496 | Author: С. Окчу | Добавил: Тсин | Дата: 10.12.2009 | Комментарии (0)

В этой статье рассматриваются причины различий в интеллектуальных способностях людей и влияние этих различий на достижение желаемых результатов в жизни. Вопросы о том, является ли интеллект наследственным фактором, и определяются ли достижения человека общим уровнем его интеллекта, считаются достаточно спорными. Причина в том, что ответы на них оказывают сильное влияние на политические и социальные программы. Обычно дискуссии такого рода начинаются с рассмотрения возможных объяснений понятия "интеллект”, после чего анализируется взаимосвязь между интеллектом и успехом. Затем следуют аргументы против наследственной природы интеллекта и недостаточно убедительные доказательства девиза "интеллект определяет успех”, но в большей степени акцентируются личные усилия в достижении желаемой цели.
Педагогика | Просмотров: 7459 | Author: С. Улудаг | Добавил: Тсин | Дата: 10.12.2009 | Комментарии (0)

1-10 11-18

Категории раздела

Учитель!!! [4]
Педагогика [18]
Семья [3]

Наш опрос

Кто Вы?
Всего ответов: 124

Статистика



Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Форма входа

Поиск

Block title

Block content